Vendredi
8. Dieu a fait les hommes droits: que s'est-il passé?

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A LIRE : Ellen WHITE, Child Guidance, p. 166 ; Testimonies for the Church, vol. 4, p. 606 ; vol. 8, p. 86 ; voir aussi Pour un bon équilibre mental et spirituel, vol, 2, " La colère " p. 532-540 : " La formation du caractère ", p. 563-572.

" La véritable éducation ne méconnait pas la valeur des connaissances scienti-fiques ou littéraires ; mais au dessus du savoir elle met la compétence ; au dessus de la compétence, la bonté ; au dessus des acquisitions intellectuel-les, le caractère. Le monde n'a pas tant besoin d'hommes d'une grande intel-ligence que d'hommes au noble caractère. Il a besoin d'hommes qui allient au talent la fermeté.

Voici le commencement de la sagesse : acquiers la sagesse. Proverbes 4.7. La langue des sages rend la connaissance meilleure. Proverbe 15.2. Une éduca-tion authentique transmet cette sagesse. Elle nous enseigne à utiliser au mieux toutes nos connaissances, toutes nos facultés, et non l'une ou l'autre d'entre elles seulement. Ainsi, elle nous amène à faire face à toutes nos obligations - envers nous-mêmes, le monde et Dieu.

Former le caractère ! Jamais œuvre plus importante n'a été confiée aux hommes. Jamais il n'a été aussi essentiel qu'aujourd'hui de s'y consacrer avec soin. Jamais aucune des générations passées n'a été placée devant des problèmes aussi considérables, jamais les jeunes gens, les jeunes femmes n'ont été confrontés à des dangers aussi grands qu'aujourd'hui. " - Ellen WHITE, Education, " Éducation et caractère ", p. 255, 256.
 


A Méditer

1. Que les membres de la classe examinent leurs réponses à la leçon de lundi.

2. Discutez de la citation d'Ellen White ci-dessus. Remarquez notamment le premier paragraphe. N'évoque-t-il pas certains points de l'étude de cette semaine ? Expliquez. Pourquoi le caractère a-t-il de l'importance, surtout chez ceux qui ont un grand pouvoir?

3. La leçon aborde le problème de l'influence que l'on exerce et la façon dont les femmes de Salomon l'ont égaré. L'influence exercée et la pres-sion des camarades sont des questions particulièrement importantes pour les jeunes, un grand nombre d'entre eux se laissant sérieusement égarer par de mauvais amis. En tant qu'Eglise, comment aider nos jeunes à éviter les mauvaises influences ? Que peut-elle faire pour leur offrir des alternatives plus intéressantes?

4. Que les membres de l'école du sabbat lisent à haute voix la citation de Rilke du début de la leçon. Que dit-elle sur le besoin humain de sens et de but ? En quoi notre foi répond-elle à ce besoin ? Comment mieux partager ce que nous avons reçu avec ceux qui recherchent du sens dans des activités sans valeur?